Week8

week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายประวัติความเป็นมาของวัฒนธรรม ประเพณี ของงานบุญคูณลานเพื่อ เชื่อมโยงสู่  วิถีทางสังคม อาชีพ และ ภูมิปัญญาของชุมชนในภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน อีกทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์เป็นชิ้นงานที่สรรค์สร้างได้                  

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 14 - 18 ธ.ค. 58	โจทย์ : บุญคูณลาน Key Questions : - “งานบุญคูณลานเกี่ยวข้องอย่างไรกับวิถีชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี ของคนในท้องถิ่นนั้นๆ?” เครื่องมือคิด : ·    Brainstorms : ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการนำเสนอเป็นเรื่องราววัฒนธรรม ประเพณี ·  Round Rubin : แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการแสดงวัฒนธรรม ประเพณี ·  Show and Share : นำเสนอแผ่นชาร์ตใบงาน “บุญคูณลาน ·  Web :สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้: - ครู - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์: - บรรยากาศภายในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต - แท็ปเล็ต	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง : ครูนำข้าวเปลือกกับธงราวมาให้นักเรียนสังเกต พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - “นักเรียนสังเกตุเห็นอะไรบ้าง?” - “นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง?” - “นักเรียนเคยเห็นสิ่งนี้จากที่ไหนมาบ้างและเกี่ยวข้องกับอะไรบ้างอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้สังเกต ใช้ : การบ้าน นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรมงาน “บุญคูณลาน” ของภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ในเรื่องราวของที่มาและความสำคัญ,ขั้นตอนในพิธีกรรม,อาหาร,การแต่งการ,สิ่งของที่นำมาประกอบพิธีกรรม วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “จากข้อมูลที่นักเรียนค้นหา คิดว่าวัฒนธรรม ประเพณี ของภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นอย่างไร?” พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด ประเพณี วัฒนธรรมงาน “บุญคูณลาน” ของภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือเป็นอย่างไรและเกี่ยวข้องกับเรื่องราววิถีชีวิต ภูมิปัญญาของคนในท้องถิ่นอย่างไร?” เชื่อม :   - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้ค้นหา - “นักเรียนจะถ่ายทอดข้อมูลที่มีเกี่ยวกับงานบุญคูณลานในเรื่องราวของของที่มาและความสำคัญ,ขั้นตอนในพิธีกรรม,อาหาร,การแต่งการ,สิ่งของที่นำมาประกอบพิธีกรรม ให้น่าสนใจได้อย่างไรบ้าง?” ใช้ : - ครูให้นักเรียนทำแผ่นชาร์ตใบงานข้อมูลเกี่ยวกับงานพิธีกรรมบุญคูณลานที่นักเรียนได้ศึกษาและค้นหา พร้อมนำเสนอข้อมูล - การบ้าน นักเรียนเตรียมวัตถุดิบอุปกรณ์ในการทำขนมเทียน วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในวันอังคารที่ผ่านมา พร้อมกระตุ้นคำถามการคิด “นักเรียนจะถ่ายทอดเรื่องราวข้อมูลสิ่งที่นักเรียนได้ค้นหาให้น่าสนใจได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ : - นักเรียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรมงาน “บุญคูณลาน” ของภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ในเรื่องราวของที่มาและความสำคัญ,ขั้นตอนในพิธีกรรม,อาหาร,การแต่งการ,สิ่งของที่นำมาประกอบพิธีกรรม - นักเรียนร่วมกันทำขนมเทียน วันศุกร์ (3 ชั่วโมง) ชง : ครูและนักเรียนทบทนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด -“นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -“นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?” -“นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิติประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามความสนใจของตนเอง	ชิ้นงาน -  แผ่นชาร์ตใบงานข้อมูลเกี่ยวกับงานพิธีกรรมบุญคูณลานที่นักเรียนได้ศึกษาและค้นหา พร้อมนำเสนอข้อมูล  - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน - ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรมงาน “บุญคูณลาน” ของภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ในเรื่องราวของที่มาและความสำคัญ,ขั้นตอนในพิธีกรรม,อาหาร,การแต่งการ,สิ่งของที่นำมาประกอบพิธีกรรม พร้อมนำเสนอ - นักเรียนเตรียมวัตถุดิบอุปกรณ์ในการทำขนมเทียนและร่วมกันทำขนม	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายประวัติความเป็นมาของวัฒนธรรม ประเพณี ของงานบุญคูณลานเพื่อ เชื่อมโยงสู่  วิถีทางสังคม อาชีพ และ ภูมิปัญญาของชุมชนในภาคตะวันออก และตะวันออกเฉียงเหนือ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน อีกทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์เป็นชิ้นงานที่สรรค์สร้างได้                   ทักษะ ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - เก็บกวาด อุปกรณ์ ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดสร้างสรรค์หัวข้อหน่วยที่อยากเรียนรู้ -  สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลสิ่งที่อยากเรียนรู้เพื่อออกแบบกิจกรรม ทักษะการอยู่ร่วมกัน นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็นและรับฟังทัศนะคติของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ทักษะการสื่อสาร - มีความถูกต้องชัดเจนในการสื่อความหมายทั้งการพูด การเขียน และการแสดงออก - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ทำสิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ ทักษะ ICT สามารถสืบค้นหาข้อมูลที่ตนเองสนใจอยากเรียนรู้จากแหล่งต่างๆเช่น Internet ผู้รู้หรือ ห้องสมุดได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ- เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย- สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน