week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความเป็นมาของหนังตะลุงเชื่อมโยงสู่ สังคม วิถีชีวิต และภูมิปัญญาของชุมชนในภาคใต้ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน อีกทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์เป็นชิ้นงานที่สรรค์สร้างได้                  

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 07 - 11 ธ.ค. 58	โจทย์ : ลายแกะสลัก Key Questions : “ลวดลายงานแกะสลักหนังตะลุงมีความสำคัญและเกี่ยวข้องอย่างไรกับวิถีชีวิตของคนในภูมิภาคใต้?” เครื่องมือคิด : ·    Brainstorms : ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการนำเสนอเป็นเรื่องราวการแสดงหนังตะลุง ·     Round Rubin : แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการแสดงหนังตะลุง ·  Show and Share : นำเสนอผลงานการแสดงที่ตนเองและการแสดงหนังตะลุงของกลุ่ม ·  Web :สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้: - ครู - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์: - บรรยากาศภายในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต - แท็ปเล็ต - รูปภาพ - คลิปวีดีโอ“หนังตะลุง”	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง : ครูให้นักเรียนสังเกตคลิป “หนังตะลุง”พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - “นักเรียนสังเกตุเห็นอะไรบ้าง?” - “นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง?” - “คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องราวอะไรบ้างเกี่ยวกับหนังตะลุง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิปวีดีโอ ชง : “หนังตะลุงมีเรื่องราวเป็นมาอย่างไร/ที่ไหน/ภูมิภาคใดของประเทศไทย?” ใช้ : - นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เป็นการ์ตูนช่อง - การบ้าน ค้นหาประเพณี วัฒนธรรม ที่จะนำมาถ่ายทอดในรูปแบบการทำหนังตะลุง วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “จากข้อมูลที่นักเรียนค้นหา คิดว่าวัฒนธรรม ประเพณี ของภาคใต้เป็นอย่างไร?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้ค้นหา ชง : ครูให้นักเรียนสังเกตรูปภาพ“งานแกะสลักหนังตะลุงภาคใต้” พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด ·     “นักเรียนสังเกตุเห็นอะไรบ้าง?” ·    “นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง?” ·     “นักเรียนคิดว่างานแกะสลักหนังตะลุงสามารถพบเห็นจากที่ใดและเกี่ยวข้องกับวิถีของคนในสังคมพื้นที่นั้นอย่างไรบ้าง?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นจากรูปและความรู้สึก ใช้ : ครูให้นักเรียนสร้างสรรค์ตัวละครจากนิทานที่ค้นหาในแบบฉบับหนังตลุง วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในวันอังคารที่ผ่านมา พร้อมกระตุ้นคำถามการคิด “นักเรียนจะถ่ายทอดเรื่องราววิถีชีวิต ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณี ของภาคใต้ให้น่าสนใจได้อย่างไรบ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นร่วมกัน ใช้ : นักเรียนซ้อมการแสดงในรูปแบบหนังตะลุง วันศุกร์ (3 ชั่วโมง) ชง :“ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะถ่ายทอดเรื่องราวในรูปแบบหนังตะลุงให้น่าสนใจได้อย่างไร?” ใช้ : นักเรียนนำเสนอเป็นการแสดงในรูปแบบหนังตะลุง ชง : ครูและนักเรียนทบทนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด -“นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -“นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?” -“นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิติประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามความสนใจของตนเอง	ชิ้นงาน - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เป็นการ์ตูนช่อง -  สร้างสรรค์ตัวละครในแบบฉบับหนังตลุง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน -   ค้นหานิทานหรือเรื่องราวที่จะนำมาถ่ายทอดในรูปแบบหนังตะลุง นำเสนอเป็นเรื่องราวในแบบฉบับหนังตลุง	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายความเป็นมาของหนังตะลุงเชื่อมโยงสู่ สังคม วิถีชีวิต และภูมิปัญญาของชุมชนในภาคใต้ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน อีกทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์เป็นชิ้นงานที่สรรค์สร้างได้                   ทักษะ ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - เก็บกวาด อุปกรณ์ ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดสร้างสรรค์หัวข้อหน่วยที่อยากเรียนรู้ -  สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลสิ่งที่อยากเรียนรู้เพื่อออกแบบกิจกรรม ทักษะการอยู่ร่วมกัน นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็นและรับฟังทัศนะคติของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ทักษะการสื่อสาร - มีความถูกต้องชัดเจนในการสื่อความหมายทั้งการพูด การเขียน และการแสดงออก - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ทำสิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ ทักษะ ICT สามารถสืบค้นหาข้อมูลที่ตนเองสนใจอยากเรียนรู้จากแหล่งต่างๆเช่น Internet ผู้รู้หรือ ห้องสมุดได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ- เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย- สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน